1.何為雙師課堂？

在過(guò)去一年，在線教育行業(yè)有兩個(gè)概念成為熱點(diǎn)，一個(gè)是直播，一個(gè)是網(wǎng)紅老師。當(dāng)直播技術(shù)和名師同時(shí)落實(shí)到K12領(lǐng)域，就誕生出這個(gè)新名詞——雙師課堂。

雙師課堂，顧名思義，即一個(gè)課堂，兩位老師，是由名師遠(yuǎn)程教學(xué)+本地助教輔導(dǎo)的“線上+線下”混合式教學(xué)模式。

一位名師作為主講老師，在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，通過(guò)大屏幕遠(yuǎn)程直播授課，負(fù)責(zé)精準(zhǔn)高效地講授知識(shí)；另一位老師則作為本地的輔導(dǎo)老師，在班級(jí)里維護(hù)、管理現(xiàn)場(chǎng)課堂的秩序，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)并進(jìn)行答疑。

2.雙師課堂能解決什么問(wèn)題？

目前，業(yè)內(nèi)人士普遍認(rèn)為，雙師課堂作為一種創(chuàng)新的教育模式，利用互聯(lián)網(wǎng)，打通線上線下，結(jié)合了線上課程和線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有利于解決二三四線城市名師資源不足的問(wèn)題。

全國(guó)政協(xié)委員、新東方董事長(zhǎng)俞敏洪也提到，利用“雙師課堂”等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能夠有效解決中西部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源和師資力量匱乏問(wèn)題。

3.隨銳雙師課堂解決方案總體架構(gòu)

隨銳在教育行業(yè)與視頻通信領(lǐng)域積累了多年經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校、在線教育與培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等客戶，提供從授課端到聽(tīng)課端的軟硬件一體化解決方案，提供全程管家式服務(wù)，功能簡(jiǎn)單易用，致力于讓每位學(xué)生都能擁有與名師“面對(duì)面”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
                                                

4.隨銳雙師課堂解決方案優(yōu)勢(shì)

一站式定制化部署，管家式服務(wù)，全程無(wú)憂

專(zhuān)為遠(yuǎn)程授課設(shè)計(jì)，提供方案制定、軟硬件一體化部署、運(yùn)營(yíng)支持等一站管家式服務(wù)。支持自定義學(xué)校LOGO、宣傳圖、課程介紹等。

高清視頻，課程錄制，學(xué)習(xí)更效果更好

全高清視頻傳輸，視頻與課件同時(shí)雙屏顯示，沉浸式體驗(yàn)，學(xué)生比傳統(tǒng)課堂更易專(zhuān)注。支持課程高清錄制，可反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。

操作簡(jiǎn)單易用，輕松上手

功能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單易用，支持課件演示、板書(shū)等，讓每位教師都能輕松上手。

師生多樣化互動(dòng)，讓課堂生動(dòng)、有趣

師生多人同時(shí)音視頻互動(dòng)，支持提問(wèn)、發(fā)送消息等功能。

可視化數(shù)據(jù)分析，因材施教

精準(zhǔn)分析學(xué)生觀看設(shè)備、觀看時(shí)長(zhǎng)等信息，幫助建立科學(xué)教育體系。

提供API與SDK接入服務(wù)，按需定制

提供開(kāi)放的API與SDK集成環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自主開(kāi)發(fā)，輕松獲得強(qiáng)大音視頻通信能力。

5.“雙師課堂”是否成為在線教育的又一風(fēng)口

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大趨勢(shì)面前，“雙師課堂”的模式越來(lái)越清晰，能否成為在線教育的又一個(gè)風(fēng)口?

數(shù)據(jù)顯示，目前中國(guó)在線教育企業(yè)達(dá)2500多家，其中，新三板教育掛牌企業(yè)180多家。多數(shù)以技術(shù)服務(wù)類(lèi)、平臺(tái)類(lèi)、家校互動(dòng)類(lèi)為主體。而根據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2016年12月，全國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.38億人，年增速為25%。

其中，手機(jī)端在線教育用戶數(shù)為9798萬(wàn)人，年增速84.8%。K12階段中小學(xué)在線教育用戶規(guī)模達(dá)7345萬(wàn)人，年增速76.9%，使用率最高，占53.4%。

從市場(chǎng)來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)普及、移動(dòng)端滲透讓在線教育的門(mén)檻越來(lái)越低，消費(fèi)群體有望進(jìn)一步擴(kuò)大。而從資本的角度考量，教育企業(yè)除了要跟風(fēng)新模式，還需要考慮未來(lái)的發(fā)展。

教育是一個(gè)周期長(zhǎng)、回報(bào)緩慢的產(chǎn)業(yè)，需要企業(yè)關(guān)注用戶量、活躍度、留存率等指標(biāo)，當(dāng)企業(yè)發(fā)展兩三年之后，才可能去關(guān)注營(yíng)收、利潤(rùn)。

另外，值得注意的是，發(fā)展了這么多年，在線教育還是沒(méi)有形成規(guī)模化趨勢(shì)，即便引入“雙師模式”，也可能只是單純的補(bǔ)充了在線教育互動(dòng)不足的問(wèn)題。

隨著教育信息化推廣，K12階段學(xué)生數(shù)量的增加，在線教育企業(yè)要想占有更多市場(chǎng)份額，關(guān)鍵還在于供給優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容、流暢用戶學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，教培機(jī)構(gòu)除了借助“雙師課堂”，還應(yīng)該積極與學(xué)校合作，搭建平臺(tái)吸引更多提供方一起合作，打造一站式全面的在線教育平臺(tái)，才有可能贏的未來(lái)。